他们.说

文/Amy(梅子)

周末了,他们说要快乐.

(1)

周末,落雨的天空.

楼宇,站台,天桥,路人,小贩...通往回家的路.忽然就想念起了小孔,那个一起从学校里出来到一座完全陌生的城市里,然后带着好奇与新喜的目光,单纯的笑颜.哭泣的时候像是在校时跑到小孔面前,然后听他温暖的语言.

忘记关心,很久.

"是不是很想念这个声音啊?"

小孔竟然有些惊讶到忘记语言.电话的这一边,有雨水洒落在身上.一个人走路,虽然有声音在耳边响起,却依然感觉到孤单.

小孔说有没有好消息分享的时候.想到的第一个就是阿超今天打来电话说闭幕式的那一天喜得一女,其次便是江在八月的最后一天喜得一仔.

免不了两个人的一番感叹.那些叹息随着楼梯一级一级然后重重的摔落下去.有些事我们都需要经历只是时间的早晚而矣.

小孔的语言还在继续,而"嘀...嘀...嘀..."的声响却已响起.站在门前握着手机就那样愣在了那里,许多的语言翻腾着,手机却没了电.

就是这样吧,在你最想诉说的时候却突然漏掉了一拍,于是怎么补也补不回来.

(2)

阿超和我说大家都还在这里,远离的只是你.这句话就像我说孤单的时候,他们说那是你自己的选择一般,永远都是我的错.

那一刻,想哭,大声的哭.一个人坐在楼道里,白炽灯打在白色的墙壁上有些惨白.急促的呼吸在安静的楼道里特别的沉重.抬起头,那些光线刺到了眼.

我远离了?离的很远?原来离去的竟然是我.

一直很小心的保护着一些情感,却在不经意间偏离了轨道.每个人都说自己没有变,变的是别人,真的只是别人变了吗?

(3)

少了一个人的房间,忽然的空荡下来.

长久的听一首歌."我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福。"

于曾经怀念.于未来向往.而于现在,只是呆望.

在这个秋天的夜晚,一个人想起许多.一直是喜欢秋天的,只是这座城市的秋天一直很短暂,我一直都恍惚的以为,它是从夏天直接过度到了冬天.而今天因为下雨的原因让天气有丝丝凉爽,有了秋的感觉.

音乐还在继续,而思绪却不知飘到了哪里.

今夜,该是谁伴谁入眠?

那些语言又都落在了谁的枕边?

周末快乐!

2008.09.05

　　其实，越是“心比天高”的女人越容易“命比纸薄”，倒不是说女人就不能有鸿鹄之志了，但是你不应该把自己的志向都寄托在男人的身上。如果他一辈子没出息，你也就跟着他窝囊一辈子，如果他有朝一日飞黄腾达了，又极可能会在别的女人身上继续寻觅他“光阴的故事”，结果殊途同归，那个望夫成龙的女人又一次应验了“红颜薄命”的古老传说。

　　“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心了吗？……要是上帝赐予我美貌和财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

　　若干年前，当我第一次阅读到这些迸烈挣扎的文字时，眼前仿佛浮现出简爱那张苍白、敏感、绝望却又不失坚毅的脸庞，命运虽然没有赋予她美貌和财富，却赐给她一段凄艳迷离的爱情童话，从而点燃了她烟灰色的一生。

　　《简爱》的故事，让每一个“丑小鸭”都嗅到了希望，那是怎样的一股力量在播撒，滋养和茁壮，在简的身上，体现的是坚强，独立，以及对自己的不容置疑。

　　夏洛蒂·勃朗特为每个平凡女孩都量身定制了一个“灰姑娘”的寓言，哪怕这个“灰姑娘”贫穷、低微、不美、矮小。

　　按理说，只要你像简爱一样不屈服于命运的摆布，那么生活就一定会垂青于你。

　　可事实真是如此吗？男人会爱上藏在黯淡容颜下面那颗金子般的心吗？还是如杜拉斯那般一厢情愿地认为，男人会爱上自己备受摧残的皱纹

　　有句话大意是这么说的，现代男人都精明世故的厉害，要么你得让他前程似锦，要么你就得如花似玉，无貌无利的，便要学会温柔寡求逆来顺受。

　　爱情的功利性注定让简爱这般自立自强却贫穷不美的女子难以翻身了。

　　与其把幸福的可能性都存放在现今岌岌可危的价值理念体系中，不如试着在爱情之外寻找出路。

　　爱情不是等来的，也不是找来的，更不是讨来的，无尽的等待只能换回额上日渐深重的纹路，四处寻觅的姿势会让你的眼神充满着焦灼，而讨回来的爱情却注定了它的卑微和不被尊重。

　　你只有先让自己好起来，才能让身边男人的质素跟着一起好起来，年龄不是舞台，不是靠制约来限制爱情的。

　　爱情当然是不可或缺的，现如今，却只有锦上添花的份了，女人要学会为自己保存实力，二十一世纪的“简爱”照样可以吃香。

“ 满城风雨近重阳”源自宋代潘大临，此君江西人，是当时一个很有影响力的诗人，家境贫，有一年秋天，孤身在茅屋中闲息，忽狂风起，骤雨降，诗人突发灵感，在墙上即兴题诗“满城风雨近重阳”  ，然而刚写完这一句，忽闻敲门之声，开门视，乃小吏催租，潘无以为献，只苦口相劝得以吏回，心情十分沮丧，再想着把刚才的诗接着写完，可怎么想也写不出下句，随扔笔，因此文学史上只留下这么一句单句， 现在碧窗读来深感有趣，粗句糙辞以续之，自乐也：

              碧   窗续：

满城风雨近重阳，半世英雄搅断肠。

皓首苍颜空弹剑，恨塞天地纵疏狂。

 注：空弹剑：战国时，冯谖寄食于孟尝君门下，每不如意时，总倚柱弹剑而歌，后终被重用。

              一啸而过原续      

            A：      满城风雨近重阳，陋室寒门逗斯狂，

                        退却浓云天远碧，艳菊香静撞南墙。

           B ：      满城风雨近重阳，意冷心灰忿世凉，

                         四壁家涂微墨淡，豪门锦丽玉盈堂

           C：       满城风雨近重阳，醉舞枫魂傲暮黄，

                         柴扉开张淋雅趣，衫湿诗润又何妨。

             凝露坠清心续：

满城风雨近重阳,   霜戏黄花月下凉.                        徒对风流花弄酒,   买来几许断人肠.                  叶落无声续：

满城风雨近重阳，无绪有心觉日长。                              浩月虚呈池里影，水面莲浮苦处尝。

 

                    子夏卜续：

                      满城风雨近重阳，一池秋色入诗行。

                              露华叠影云中月，残笔遗文留芳名。

                           有朋自远方来：

                满城风雨近重阳，茅舍敝衣炊断粮。

               小吏不解田园苦，凿门催租雪加霜。

         春暖花开：

                              满城风雨近重阳，遍地黄花又逢霜。
                              断壁残垣难挡寒，稻谷香里独苍凉！

                   美杜莎：

                              满城风雨近重阳,菊残满地断愁肠.

                              抛去云河揽银月,重赋清秋话凄凉.

                    心有灵犀:

                        满城风雨近重阳，一地落红尽染霜。

                        锁断寒山无处去，凄绝墙里宋潘郎。

               漂流瓶:

                            满城风雨近重阳，栖身茅庐恨炎凉。

                             冥冥苍天若开眼，记我悲时笑断肠！

                          俊  哥:

                     满城风雨近重阳，落日夕照黄花香。

                     登高望远忧愁去，壮怀豪情寿延长。

                            一     笑:

                     满城风雨近重阳，断壁残垣倍凄凉。

                     天不逢时催落泪，小吏敲门搅断肠。

              韩湘子:

                         满城风雨近重阳,  文墨骚客竞登场.

                         笑谈千古兴衰事,  醉卧红尘诉衷肠.

                   无为处士：

                          满城风雨近重阳，菊花含泪正凄凉。

                     最怜长空一行雁，漂泊流离谋稻梁。

             而   寸：

                      满城风雨近重阳,  留续后人兑空墙，

                      慧妃驿壁《采桑子》，凄凉逃亡写成双。

          注： 花蕊夫人《后升号慧妃》亡国之时， 逃亡路驿壁上的半阙<采桑子>半首词。

                  潘大临饥困凄凉半首诗。 

什么？没有看明白？看就在仔细看看这片解说图片，认真看看这最惊艳的车模！

祝愿大家开怀一笑，永远开心！

    又到教师节，不少中小学、大学，都在评“最受学生欢迎的教师”，大有将这一评比代替以往优秀教师评选之势。对于这一趋势，不少人士给予好评，认为其体现了以学生为本的教育服务理念，用受教育者的感受来评价教师，可以促进教师改进教学态度，提高教学质量。
 客观上说，组织学生评选“最受欢迎的教师”，不失为一种教育进步，反映了教育服务意识的“觉醒”。但如果把“受学生欢迎”作为评价教师的唯一尺度，并不一定能真正提高教学质量，改善教师与学生的关系。
    在笔者看来，评价教师，需要考虑三种权利。
    首先是教师的“自主权”。按照教育法的规定，学校自主办学，教师拥有教学自主权。而所谓教学自主权，即教师可按照自己对教学的理解，在不违反教学规定的前提下，用自己的风格开展课堂教学。尊重教师的教学自主权，有利于培养个性教师，实施“因材施教”，由此培养个性学生。但其缺点是，有的教师可能过分利用教学自主权，太注重个性，而忽视了基本的教学要求，甚至惰于教学。比如有的教师整堂课都在讲与课堂无关的内容，还有的教师是无教案、无作业、无考试的“三无教师”。
    其次是学生的“选择权”，即学生可以评老师、选老师——只有“评”而无法“选”，这种评教，其实无实质意义——学生可以根据自己对老师课堂教学质量、教学方法、教学态度的感受，给教师打分。学生评教的优点是，体现了教师评价的学生视角，这类似于消费者对商家的产品打分。而其缺点是，学生并非纯粹的“消费者”，其本身也是学校的产品，学校对学生还有规定的教育教学要求，学生评教可能难以客观反映这种要求。要求严格的教师、一些学校规定必须选修但学生普遍不感兴趣的课程的教师，就可能不讨学生喜欢。
    再次是教学管理者的“监管权”，即学校的教学管理部门，按照教学任务要求、教学秩序要求，对教师的教学活动进行检查与督促。教学管理体现了学校对教学秩序的维护，对人才培养目标的控制，但过分强大的教学管理权力，可能产生越权现象，使教师的教学自主权完全丧失。
    以上三种权利，单独实施，都将利弊并存。在过去的评教中，一直强调教学管理者的监管权，教师是否优秀，往往是教学管理部门说了算，这使教学具有严重的行政化色彩。眼下的教师评价，很多学校采取学生评教和教学管理部门评教相结合的方式，但唯独不考虑教师自身的自主权。也就是说，对于怎样上好课，教师本身没有发言权。这些评价方式，不但导致教师的教学积极性缺失，也直接造成目前学校课堂教学组织迷失方向——不以教育教学本身要求组织教学，而以教学管理者喜欢、学生喜欢为导向来组织，学校师生关系严重异化。
    笔者认为，评价教师必须将教师的自主权、学生的选择权、教学管理的监管权有机结合起来，建立全面考核教师的评价体系。这三权的重要程度（所占权重），应该依次为教师的自主权、学生的选择权、教学管理的监管权。离开了教师的自主权，来谈学生的选择权与教学管理的监管权，从根本上说，都是缺乏根基的。
    在国外一些大学的内部管理中，明确提出“教师第一”的理念，即以教师为本，来组织学校的教学与科研活动。这种办学理念似乎没有“学生第一”那样振奋人心，但实际上，离开了尊重教师、“教师第一”的办学环境，所谓的“学生第一”不过是虚幻的口号。在笔者看来，今天国内学校教育中的很多问题，都与教师缺乏办学主体地位密切相关。学校如果能认真树立教师的办学主体地位，很多教育问题、学术研究问题，都可以从根本上得到解决。

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感受秋的落寞，

迷茫中缺少了一份心情。

纵使惆怅，

也要走出我的忧伤。

多少次，

迷失在别人的风花雪月中。

多少次，

生活中找不到自己的影子。

路在脚下，

而心却在谷底。

再次被这熟悉的色彩迷失了双眼，

我知道结果或许不远了。

再美丽的相遇也有说再见的时候，

而这次，

注定先要有别离。

至于相逢，

也许只能在梦中。

       http://www.sina.com.cn  2008年09月04日22:54  新华网 

　　新华网北京9月4日电(记者 吴晶、王茜)教育部4日印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》明确提出：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间，不随意多留课外作业。

　　这是我国针对青少年近视高发情况，对1988年版的防控工作方案作出的首次修订。根据方案，班主任要掌握班级学生的视力变化情况，配合校医(保健教师)做好对有视力下降趋势和轻度近视学生的分档管理工作；教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯，及时纠正不正确的读、写姿势；督促学生课间休息时到室外活动或远眺，积极参加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼；每月至少调整一次学生座位；定期与家长联系，督促家长配合做好子女的视力保护工作；督促并指导学生认真做好眼保健操。

　　方案要求任课教师在教学过程中，老师做到板书字体清晰、字迹规范；使用多媒体课件教学时，要调整好字体大小、颜色和光线强度，做到字体、背景简明清晰，对比度明显；严格控制测验和考试次数，按照规定要求布置课外作业，控制学生作业量。

　　同时，教学管理部门要按照规定的课程计划，合理安排每周课程和作息时间。按照静动结合、视近与视远交替的原则安排每天课程与活动。按照国家有关要求，将学生每天一个小时的体育锻炼时间列入教学计划，将上下午眼保健操时间排入课表。此外，方案还对中小学生在校用眼时间、课下作业时间、睡眠时间以及教室硬件设置等作出详尽规定。

　　方案出台恰逢1972年版的眼保健操经过修订后在北京、天津等地区推广。有人质疑，如果外部措施无法解决应试教育造成的学生负担问题，中小学生视力健康仍然难以保障。

　　据了解，从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查。结果显示，最近20年，中国青少年的体质不断滑坡，中小学生近视发病率逐年上升。

觉得工作压力特别大？看看你周围的人吧。

就算是在繁荣时期，在工作上一直保持冷静也不是件容易的事。但随着经济出现问题，裁员大潮开始席卷一些行业，许多人都比以前更担心自己的饭碗牢不牢靠──而房子的价值、教育费用以及一大堆其他问题本来就已经够让人挠头的了。更糟糕的是：不堪重负的老板和同事往往会将压力转嫁给其他人。

心理健康专家表示，今年的压力迹象日渐增多，越来越多的人因财务或工作问题造成的精神压力而寻求专业帮助。据位于弗吉尼亚州阿灵顿的会员制机构员工协助专业协会(Employee Assistance Professionals Association)统计，自贝尔斯登崩溃以来，打给员工协助方案的电话增加了10%左右，员工协助方案旨在为有心理健康问题和私人问题的人提供帮助。

Arthur Giron

大多数人都能应对压力。但如果你觉得坐在你隔壁的同事无法应对，该怎么办？

如果你发现同事出现问题，你或许会想提供帮助，这是可以理解的。而如果你是老板，除了减轻压力，你还得担心员工的效率以及办公室的士气。

事实上，如果不能防止最严重的情形──办公室暴力，老板可能得为此负责。危险迹象包括直接威胁、作出威胁姿态或是说一些诸如“如果我不在了你们也不会想我”之类的话。

员工协助专业协会的网站编辑、注册社工马里纳?伦敦(Marina London)说，如果你害怕某个人，很可能有充分的理由。专家表示，对于显露出危险迹象的人，管理人员应当在安全人员的协助下立即给予谨慎的处理。

但大多数在职场承受着精神压力的人都不会出现暴力行为，而显示不对劲的警告信号可能也更为微妙。事实上，等你意识到同事有问题时，很可能这种情况已经持续一段时间了。这也是专家建议尽早干预的原因。

苏必利尔湖大学(Lake Superior State University)校长、专门研究职业心理健康的心理学家罗德尼?L.洛曼(Rodney L. Lowman)说，工作环境可能导致精神疾病，如果我们将健康的、心态良好的人放在枪林弹雨的环境中，他们觉得沮丧和焦虑的可能性很高。

专家表示，最显著的警示信号是行为的变化，包括工作方式、饮食习惯等等。一些人可能会开始拼命工作。他可能会迟到，显得沮丧、孤僻或粗暴，好像越来越不耐烦。得克萨斯大学阿灵顿分校(University of Texas at Arlington)的预防性压力管理教授奎克(James Campbell Quick)说，问题不在于与众不同，而是所发生的变化。

今年夏天早些时候，在一个洛杉矶非营利机构工作的塔利亚?维特科夫斯基(Talia Witkowski)开会时力不从心，她的老板将她拉到一边。身为心理学家的维特科夫斯基说，老板说她不像平时那么敏锐，建议她那天剩下的时间休个假放松一下情绪。维特科夫斯基回到家，散了散步，写了日记，然后为自己准备了一顿美味的晚餐。她表示，非常感谢老板的洞察力和直觉，并给她放了一下午假让她冷静下来。

在试图帮助承受精神压力的人时，最重要的是与对方产生共鸣。威斯康星州Waukesha的心理学家、为企业担任顾问的约翰?韦弗(John Weaver)说，要让对方知道你理解他们的处境。

问同事过得怎么样是完全没问题的，而且会有帮助。但重要的是不要冒昧。洛曼说，像“我觉得你在工作中有许多压力，你应付得怎么样”这种说法是可以的，重要的是进行交流，而不是要求对方回答问题。

永远不要说别人有精神疾病。员工协助专业协会的伦敦说，你只能描述其行为，而不要直接下结论；你不能说“我觉得你有厌食症”，只能说“我很担心，我觉得你瘦了很多”。也不要说“我觉得你是个酒鬼”，只能说“每天晚上下班后你都喝六瓶啤酒，我对此很担心”。

如果你想帮助的那位同事显得愿意接受，你可以建议他们与公司员工协助计划的心理健康专家谈谈。许多雇主都与外面的公司签约，提供这类服务。洛曼说，要做的就是鼓励员工去一个适当的渠道寻求帮助，并让他们尽早这样做，而不要越拖越晚。

绝对不能在工作之外提供帮助，尤其如果你是老板的话。达拉斯的劳工与职业律师迈克尔?P?马斯兰卡(Michael P. Maslanka)说，这样做总是会有不好的结果。处于压力之下的人有时会依赖试图帮助自己的人，认为跟这个人谈谈就能解决自己的问题。他们可能会开始要求更多的帮助。

马萨诸塞州Westborough的心理学家、专攻管理问题的莱斯特?托比阿斯(Lester Tobias)说，如果情况严重，你得指出“我不是专家”。他建议的说法是：“我觉得这个问题超出了我的能力范围，如果你想谈谈的话，你真的需要跟专家谈。

如果你是老板，在办公室之外提供帮助──比如说打电话跟医生约时间，或是让人搭车──会让你担上责任。你一旦承担了帮助别人的责任，这种责任就会继续。如果你将来不继续承担这种责任，就会受到疏忽的指责。

因此如果你是老板，你应该只提供与工作相关的帮助。将员工协助计划的电话号码告诉大家；试试减轻某些人的工作负担；鼓励员工休假；给员工额外的无薪假。

而如果你想帮助的对象并不领情，而他似乎并不会伤害任何人，包括他自己，同时他的效率也没有下降──那就算了吧，至少暂时算了。

洛曼说，你已经表达了自己的关心，这一点本身就会有帮助。              《华尔街日报》

1.教师职业。教师自己要正确认识“教师”这个词语和教师这个职业。不要无限夸大，也不要因为挣得少而自我贬低。社会对教育的理解程度要加强。

2.教师子女教育的问题。教出无数的优秀生，送走Ｎ届毕业班，身为一名好老师却教不好自己的孩子，一说到对自己子女的教育问题，教师大多头疼不已。

3.教师职称评定问题。这个关系到教师切身利益的问题，常常在实际操作中“掉链子”。职称评定中的论文、计算机等“硬性规定”卡住了优秀教师继续前进的脚步。职称评定的种种弊端反而压抑了教师工作的积极性。呼吁建立公平的评估机制，淡化学历与职称，看重教师的实际水平，建立公平的教师评估机制。

4.论文造假。有老师说，论文热空前高涨泛滥，表现在每所学校，每个期末每人交论文一篇，除了少部分立志于此或者对教育科研有兴趣的教师之外，其余大多是消极的、敷衍了事，更有甚者直接“借用”别人的成果，从网上下载……职称评定中上交的论文也是如此。

5.教师的模范问题。一是模范没有公开规范的标准，二是许多模范指标，教师根本不知道，模范的威信在教师心中降格。

6.男性教师找对象有些难。女性教师可能会被许多男性列为首选对象，因为在中国，不管是受传统文化还是现代教育的影响，教师对女性来说还是个不错的职业。相比来说，男性教师特别是小学男性教师谈恋爱找对象还是有些难，这也是造成男性教师逃离小学的一个原因。

教师待遇

7.工资收入。众多老师关心工资的问题，钱多了，生活有保障了，社会地位提高了，工作起来才会更有成就感。但他们问：教师的待遇与付出怎样才能持平？给教师涨工资，可好多次都是“空调”。

8、社会保障。教师的医保等保障制度还没有全部建立起来，有的地方教师没有福利，没有医疗卡，没有住房公积金……

9.住房。教师的住房情况在有些地方还很差，不如当地一般的居民。

10.代课教师。在有些贫困地区虽然已经没有了民办教师，但“代课教师”、“临聘教师”还存在，他们拿着低廉的工资，他们的合法权益谁来维护和保障？

　　教师健康

　11.工作负担。一位老师说：“我们必须6∶00到校，22∶00以后离校。每天工作时间很长，压力也很大。什么时候给我们减减负呀？”

　12.节假日无法真正休息。双休日、节假日和寒暑假不是给学生补课、自己进修，就是被各类活动所充满，得不到真正的休息。

　13.教师的身体状况在下降。教师没有足够的体育锻炼时间，工作琐碎繁忙，经常得不到很好的休息，还承受着很大的工作压力，体质明显下降。因此，教师的身体健康问题不容乐观。

　14.一些教师存在心理疾患。升学、工作、家庭、子女……多重压力之下，教师的心理也受到上述多方面的压抑，不堪负重，一些教师出现“畸型心理”，或者存在心理疾患。

　15.人格尊严。教师被打骂事件越来越多，但往往是不了了之，教师人格尊严受到损害。希望法律能为教师维权。

　　教育教学 　　

　　16.科技教育。科技教育在校园还很弱，何时才能加大关注力度？

　　17.诚信教育。学校对学生的诚信教育，为何没有实效？值得研究。

　　18 .阅读。要扩大学生阅读量，要培养学生的阅读习惯，这应该是所有教师的责任，而不只是语文老师的责任，这是关系民族发展的大事。

　　19.考试作弊。无论是中考、高考、大学英语四、六级考试还是考研、托福，作弊手段越来越高明，由学生作弊到教师、监考教师作弊，甚至还出现了“枪手”等职业作弊者，以及“专业”中介公司。这是教育永远的痛。

　　20.主课与副课。在中学阶段，科目的主次之分决定于这科在升学考试中所占的分数。这种分法的“副作用”不能小看。这不仅打击了“副课”教师的热情，也限制了学生全面发展。希望新一轮教育改革能真正解决这一问题。

　　21.母语教育受到排挤。在校内，外语与语文、数学形成三足鼎立之势；在校外，到处可见外语辅导班、数学辅导班，但很少见语文辅导班，应该重视母语教育。

　　教育科研

　　22.教学与科研分身乏术。既要教学满工作量，又要科研成果多、水平高，还要提高学位，对于教师来说，分身乏术。

　　23.新概念越来越多。 “减负教育” “快乐教育”“创新教育”“成功教育”“挫折教育”“神童教育”等等，关于教育的新概念几乎隔一阵子就会出现一个。但是，对于这些以“教育”命名的概念，其内涵和外延，却少有人能说得清楚。

　　24.基层学校教科研水分多。有老师认为，课题研究在基层学校水分太多。他们说，所谓教科研，就是学期初报上一个题目。平时根本就没有时间和精力，在每周固定的教研活动时间里，大都谈论些学校的各种日常事务，很不正规。到了学期末，教研室催要“成果”的时候，赶快突击弄一篇文章出来，“至于怎么‘弄’，那是八仙过海，各显神通。”

　　25.把教育科研当成摆设。在现实工作中，许多教师依然用落后的教育教学方法去教，使得学生厌学，教学质量不高，原因就是没有把教育科研真正当作学校发展的第一推动力。

　　26.公开课。评优课、公开课、示范课成了表演课，这还有科研味道吗？

　　27.新课改。这是老师们关心比较多的话题，他们既担心新课改雷声大、雨点小，做的还是老一套；又担心高考该怎样考。很多人疑问：新课改、素质教育，到底适不适合现在的学生？为什么基层教师对新课程这么冷漠？

　　18.考试。学生难于承受的应试压力来自何方？我们的教育很不重视培养学生的创新精神和创新能力，在某些方面甚至存在压制学生的创造精神和创造能力的弊端。老师们渴望新的关注人终身发展的评价制度早日出台。

　学校管理

　29.职称评定。不教外语的我们，何时能够和职称外语考试说再见？职称评定一般主要是按年龄排队伍，年龄到了，职称评定自然也有了着落。职评考试怪就怪在：别的什么都不考，只考外语和计算机。

　　30.评优选佳。特级教师、优秀教师等是怎样评选出来的？希望评选程序能透明、公开、公正。

　　31.教师评价机制。怎样合理、公平地衡量和考核和评价教师？以高考、中考成绩作为衡量学校办学质量，并以此为上级奖励学?

　　32.集资摊派。“强行摊派和强行集资何时休，我每个月得到的钱就少得可怜，还要被扣这扣那的，真的不知道怎么办。”有些老师问类似的这个问题。

　　33.师资流动。教师的合理流动，何时才不受档案的约束？

　　34.下岗。招生大战早已经开始了，生源紧张，教师相对富余了，教师离下岗还有多久？

　　35.教师聘任制。全员聘任是很好的。可是如果操作不当，成为某些人手中的工具，效果就会适得其反。此外，学校领导也应该参加聘任，否则不公平。

　　36.校长委任制可否改成选任制。有些教师认为学校领导官本位思想严重，是在做官，不是在搞教育。还有在校长负责制下，应该如何限制校长利用手中的权力以权谋私。

　　37.校长负责制。校长(包括民办学校的校长)的任职资格由谁赋予?校长的权力界限在哪里?

　　38.财务公开。学?莆裼Ω谜嬲？叵蚶鲜γ枪？?而不仅仅是公布几个语焉不详的数字。

　　40.审计何时能真正走进校园。希望在学校内也能建立有效的监督机制,让审计定时走进校园。

　　41.学校竞争压力大。目前,重点校与重点校之间,普通校与普通校之间,重点校与普通校之间……总而言之,校校之间竞争日益激烈。校际间的这种竞争无形之中转化给教师,使得教师的身体及心理都承受相当大的压力。

　　42.学生活动。老师和学生很想外出活动,但是有关安全保障的问题,谁来帮助解决?

　　教育环境

　　43.教育经费拨放。教育经费的拨放仍然太少,应加大对初中的投入。

　　44.舆论环境。极个别教师的可恶行为,被媒体过度炒作报道,影响了广大教师的生存环境和整个行业的名声。面对责任和现实,教师很矛盾。

　　45.教育大环境。有些教师提出,社会教育环境氛围不太好,社会和媒体舆论对学校教育有一定的负面影响。学校、家庭与社会该如何有效形成教育孩子的合力?

　　46.教育政策问题。教育的政策、法规应适应市场的调整。

　　47教育形式主义。教育行业形式主义泛化,急功近利的做法太多。

　　49.学校内部环境。学校的学术氛围不浓厚,再加上硬件条件不到位,使教师在落后的工作环境中培养要适应现代教育的学生,显得极不协调。

　　50.高校收费。高等学校收费标准是否符合中国国情?普通老百姓能够承受吗?收费标准又是谁制定呢?

　　呼唤净土

　　51.教育资源。有老师问:生源大战的热闹背后,是否存在着无形的教育资源的浪费?政府职能部门是否应该有所动作?他们也质问:某些基础教育学校动辄上千万、上亿元的经费建豪华校舍究竟有没有必要?

　　52.教育乱收费。每到新学期,总会有一些学校乱收费的新闻“抢占”人们关注的目光,3万,10万,甚至40万,这些让一般人听着感觉不可思议的数字,一次次出现在各种媒体上。去年披露的数字是某中学乱收费达千万元之巨,而今年的数字是,某高校仅一个乱收费项目就收取了学生将近3亿元。人们不禁要问:教育乱收费富了谁?

　　53.择校之风何时止。 “中小学为什么还要收择校费?”有老师这样问道。据报道,某地已经将择校费纳入教育行政管理的范围。有专家指出,这是把择校费合法化的一个重要步骤。有些地方,重点小学的新生拥挤不堪,周边普通学校新生却是寥寥无几。家长们的这种选择也是情理之中的事情。但是,作为教育行政部门应该扶植一下薄弱学校,而不是无动于衷。

　　54.弄虚作假。教育的虚假、形式主义什么时候才能休止?

　　55.招生体制。招生体制混乱中存在腐败。

　　义务教育

　　56.“普九”。虽然基本实现了“普九”目标,但是保持和巩固这个成果还需要做很多工作。

　　57.小学“包班”。在部分农村小学,由于教师数量不足而实行“包班”措施,1个老师管1个班,所有课程全包,以牺牲教学质量为代价,来维持低成本教学运转。

　　58.学生心理健康。中小学教育正处在由应试教育向素质教育过渡这一关键的转型时期。但在转型的过程中却出现了一系列问题,尤其是中学生的心理健康教育存在着明显的缺陷。

　　59.应加快高中普及教育。由于农村地区高中较少,使得升高中的竞争越来越激烈,许多同学被迫早早退学。希望加快高中普及教育,这样能改变农村孩子的一生。也为将来实现普及高中教育做好准备。

　　农村教育

　　60.农村教师不了解新课改。课程改革已全面铺开。教材换了,教师没换;教育理念换了,教育领导没换。传统的是农村包围城市,现在课程改革是城市包围农村,可农村地区的条件又怎能用一把尺子来要求呢?

　　61.医疗证。农村乡镇的教师什么时候可以和县城的教师平等地使用医疗证?农村教师的医疗保险谁“买单”?

　　62.农村教师工资能否足额发放。许多农村老师都问,为什么老是出现同工不同酬的现象?他们认为,这不仅挫伤了农村教师工作的积极性,还是一种不平等的体现。他们希望城乡教师能同等对待。

　　63.农村师资。农村的师资配备严重不足。这必然会影响教育质量和人口素质的提高。

　　64.农村教育资源差。农村学?淖试簇逊?谁愿意为其“添砖加瓦”?农村孩子的教育仅仅停留能否在有学可上的层面,很多地方教育水平跟不上时代的步伐,这对农村孩子的人生以及以后整个社会的发展存在不利因素。农村孩子的教育不容忽视。

　　65.重点校。重点中学与非重点中学,重点班与普通班之间的竞争和差距愈演愈烈。重点中学吃非重点中学,城区中学吃农村乡镇中学,苦了偏僻地区的学校。

　　民办教育

　　66.平等相处。公办学校和民办学校的竞争,国家教育和家长学生是受益的。那么就应该使民办学校与公办学校平等发展。

　　67.办学资质。对于私立学校,它的办学资质审核问题以及学校广告准入问题很令人关心。

　　68.民校教师。一些民办学校把教师当赚钱的工具。有时教师要像推销员一样,为了一点可怜的招生回扣,到学生家上门招生。还没到学期结束,就被迫逼学生交下学期的“定位费”,搞得家长十分反感,教师却毫无办法。

　　继续教育

　　69.培训收费与实效。据调查,继续教育的学费一般为每年2000元左右,不但收费高,而且培训教材陈旧。老师们认为除了交钱搞到一张结业证书之外, 教书育人的本领没有多少提高。而有的培训结业证书还没有什么用处。本来,教育培训是老师们欢迎的。但是,却出现了事与愿违的局面。

　　70.民办学校教师继续教育。民办学校的老师说不知道到哪里接受继续教育?还有的老师表示很想利用闲暇时间学习,但是不知道该到哪里上哪一类继续教育。

每年的这时，是我们最头疼的时候。不是因为休假太长，而是开学所面临的分班，调班让我们在忙碌之余却又感到很无奈！

孩子和教师本来就没有什么多大的区别，但是在成人的抄作之下却把孩子和教师分成了三六九等。有的家长在业内熟悉的人的引领介绍之下，把自己的孩子分到了自己所认为的好班之内。其实这样无形中给没有调班的孩子制造了教育的不公平。或者是因为把自己的孩子调到了好的班级，而把别的孩子间接的换到了另一个班级，从自己的角度出发确实对孩子的发展有利，可是，对别的孩子呢，是不是间接的造成了教育的不平等？？几天来，我一直在思考这样的问题。其实，对教师也是一样。想方设法把孩子跳到自己班的老师在觉得脸上光彩的同时，是不是也想到了对别的教师这就是间接的不承认，也直接造成了家长心中的好老师，好的班级。

其实，每个孩子都有自己的优缺点，换一个教师，或许对一部分孩子有利，但是过分的挑剔，就直接在孩子心灵中制造了受教育的优越性，孩子从小也懂得了，有熟人好办事！！！我不知道这样的教育将要延续或将要持续多长，但这样的做法绝对是教育的短视！！而制造这一不平等的恰恰就是教育者本人！！

此外，这样的做法对教师来说无形中制造了低人一等的歧视。这在教育者身上应该是不能看到的，可是，正是他们借助了手中的权利让教师和孩子都陷入了不平等的怪圈之中！

我记得曾经看过一篇报道，韩国的教师为了本地区的孩子能消除城乡差异，城市内的好教师每三年要和农村的教师互相交流，以此来消除城乡差异。从而消除孩子在受教育中的不平等。可是，我们这个小小的地方呢？？？？ 其实我们国家有很多地方也在实行城乡交流，但是教育的不平等现象仍然存在！

身为一名教育者，我在反思，同时我也将在以后的工作中绝不做特殊的人，也教育我的学生人人都是平等的，任何人都没有权利改变规则！！

   其实一个人懂得放弃固然不错，但世间有更多的东西需要珍惜。有多少人在拥有一样东西的时候，会觉得是理所应当，不去珍惜；而当失去之后才明白是多么的珍贵，多么地值得去珍惜。为什么人总是在失去后才懂得珍惜？珍惜，如易碎之珍珠，掉之不起；珍惜，是不可或缺的生活调料，少之乏味；珍惜，是通往幸福之巅的花径幽香，失之单调；珍惜，是筑就厚实人生的财富，无它就不显光彩生动！学会珍惜，懂得珍惜，会使我们的生活多几分甜美，多几分幸福，少一些遗憾和悔恨，少一些痛惜和愁苦。学会珍惜，懂得珍惜，生命会更有价值，社会会变得更加美好，人生会充满温馨与意义！
　 人人都懂得“珍惜”两字的含义，但又有多少人珍惜眼前的一切呢？因为贪欲，许多人放弃了拥有的东西。有的人为了追求眼前利益放弃了原则；有的人为了虚有的功利放弃了实在的幸福。他们眼睛总是盯着前方，他们的脚步总是迈得太快，不计后果的奔向前方。当驻足回头，方知失去的才是最珍贵的，很多东西一旦错过就无法挽回。
　 当无所谓的心态占据你心时，你不曾多想，当青春走远，又叹怎堪独自悲伤，让我们学会珍惜家人、朋友及眼前的一切吧！
　 学会珍惜工作机会也是必要的，因为它是你前行的帆，是你迈步的航线，无论选择了什么样的工作，即使有一天离开也要坚持做到最后才放手，不要这个没做好就轻易去尝试做那个，那个没做好又轻易去尝试……总是以为前面的会更好，其实很多时候只有失去了才会体会到那才是最好的！尝试是要付出代价的，人生没有太多的青春可以让人挥霍，只有每一件事都尽心做好的人才会得到他所期待的机遇！人生应当珍惜眼前的一切，我们应当从错过与失去中领悟珍惜的真谛！

　　通讯地址：甘肃省民勤县四中
　　邮政编码：733300

这么大规模地运用网络这一现代化手段，对高中老师进行转变观点和思想，提高业务能力的系统培训，在全国也是第一次。

老师们每天要看视频，听专题讲座，然后做作业，撰写文章，发在网上；还要进行网上交流。这对老师们确实是个考验。平时的思考和积累就是非常重要的了。

 山东省此次组织的这样大规模的、有序的、有水平的、有效果的培训，对老师们冲击很大。大家投入很高的热情，积极参与，认真学习交流，有许多收获、感悟、反思，对教育的未来充满了信心和期待；

然而，在培训过程中，一些学校的校长们，却将此次培训的方向搞的变了味。他们硬性要求老师，要完成超过规定文章数的多少、点评数多少、关注度多少……每天把老师们的各项指数在学校张榜公示，排比。结果，搞的老师们为了完成任务，疲于奔命，没有时间再仔细阅读文章，学习交流，反思写作。实在没有办法的，只好转帖，写寥寥数语凑数，发同样的点评……老师们怨声载道，非常痛恨这种追逐功利虚名的要求，打乱了正常的学习，让这次培训失去了原有的魅力。

一个学校的发展，老师的发展，学生的发展，校长的管理理念和管理水平至关重要。这些学校的校长们在素质教育改革的大形势下，仍然死抱着陈旧的观念不放，用功利性的标准评价老师学生，这是阻碍改革的极大障碍。

这些校长们，你们真应该好好洗洗脑！

水，在沈从文的作品中处处可以感受到。在《自传》中，

他说“我情感流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小……我学会思索，

认识美，理解人生，水对于我有极大的关系。”

沱江

              今天的凤凰已经古风不再。

一切随孔方兄的入侵而不再。心里那美丽的凤凰已经飞走了！

沈从文正是以对故乡的一种“痴情”，对现代腐朽庸俗风气的一种“憎恶”，描绘了一幅他童年记忆中、理想世界中的美丽湘西地域风俗画。这幅风俗画是优美的、精致的、奇丽的，它蕴涵了湘西边地的自然风光、社会风俗、人际关系、人情人性等等，积淀着深厚博大而又神秘瑰丽的楚文化。《边城》所以成为３０年代乡土小说的一座峰巅，所以成为经久不衰的文学经典，其奥秘就在这幅风俗画中。中国现代文学史上的乡土小说，发端于１９２３年前后，它们具有共同的艺术趋向和共同的艺术特征，形成了一个极为重要的文学流派。

造化之所以生命，
       定是有一肩的使命在静候着你~

 .........

让我们用使命的闪电

穿越彷徨的乌云

 .......

再强烈的狂风暴雨

也湮灭不了生命的顽强

.......

纵使世间面目全非道德沉沦

也不应成为你我颓废的道具

..........

坚强勿用借口

正如成长没有理由

人生的路上走好

给造化一个交代

没有伟人的时代

我们一定要做好一个凡人

----------只是尚不要成为一个罪人！~

让我们肩扛起自己的使命

无愧于自己的生命吧！

安静 的 四种食物不宜下酒

四种食物不宜下酒(图)

 

四种食物不宜下酒

　　奥运会就要开幕了，相信不少人都已经约好了朋友一起聚会看电视赛事，聚会时少不了喝些啤酒吃点小菜。下面四种食物不宜下酒，各位朋友可要注意了。

　　1 胡萝卜

　　因其所含的胡萝卜素与酒精在肝脏酶的作用下，会生成有毒物质，危害健康。

　　2 凉粉

　　因其在加工过程中要加入适量白矾，而白矾具有减缓肠胃蠕动的作用，用凉粉佐酒则会延长酒精在胃肠中的停留时间，因而增加人体对酒精的吸收，同时也增加了酒精对胃肠的刺激，减缓了血流速度，促使人醉酒，危害健康。

　　3 熏腊食品

　　因其含有较多的亚硝胺和色素，与酒精产生反应，不仅伤肝，而且损害口腔、食道与肠胃粘膜，还会诱发癌症。　　

　　4 烧烤

　　在烧烤过程中，食物中蛋白质的利用率降低了，同时产生致癌物质苯并芘。而且，肉类中的核酸经过加热分解产生的基因突变物质，也可能导致癌症的发生。当饮酒过多而使血铅含量增高时，烧烤食物中的上述物质与其结合，容易诱发消化道肿瘤。

　　夏天由于酒的饮用量大，诱发这种疾病的几率往往更高。这是因为酒精是一种有机溶剂，它能使消化道血管扩张，并溶解消化道黏膜表面的黏液蛋白，使致癌物质极易被人体吸收。另外，酒精能降低肝脏的解毒功能，促使致癌物发生作用，酒精还能抑制人体的免疫功能，加强致癌物的活化。

　　健康下酒菜的做法：

　　1、做下酒菜时宜放些糖

　　酒的主要成分是乙醇，进入人体在肝脏分解转化后才能排出体外，这样就会加重肝脏的负担。所以做下酒菜时，应适当选用几款保肝食品。糖对肝脏具有保护作用，下酒菜里最好有一两款甜菜，如糖醋鱼、糖藕片、糖炒花生米等。

　　2、选择富含蛋白质的菜

　　酒水入肠，会影响人体的新陈代谢，易出现蛋白质缺乏。因此，下酒菜里应有含蛋白质丰富的食品，如松花蛋、家常豆腐、清炖鸡、烧排骨等。

　　3、备几款碱性食品

　　鸡鸭鱼肉等多属酸性食品，为了保持体内的酸碱平衡，下酒菜里应有碱性食品，如炒豆芽、菠菜、苹果等果蔬食品。

 

  

     

开学了，你从大四到研究生，不知道你开始进入角色的转换没有。

从大学到读研，你会面临新的环境、新的课题。这一角色的转换，有一个过程，这个过程当然是速度越快越好，时间越短越好。

上大学，是知识储备期，读研也只是进入了一个加油站。你们掌握的知识，是前人一生的心血，甚至是几代人一生的心血的浓缩和结晶。从这个意义上讲，虽然你们也有四年大学，还会有二年研究生的学习，也曾付出过艰辛，但与之相比，你们走得是一种捷径。你们享受着前人的成果，速成、丰富着你们的知识，我不觉得有什么可炫耀的。

把知识转化为能力，或许是读研与上大学之间最大的不同，这个过程非常重要。有人说你们这一代学生高分低能，当然有些偏颇，但也不是全无道理。从你们的自身能力来看，真是有许多难以令人放心的地方。即使是简单的生活自理，都难以令人放心放手。我去过你们学校，亲眼目睹了你们这些学生是如何的养尊处优的。

你们这一代学生，被几代人宠着，“少年不知愁滋味”。家长无不竭尽全力供着吃，供着穿，供着学。你们没有权力辜负他们的心血，在“供”的背后，蕴藏了无数的期望，无数的希冀，无数的辛酸和无数的眼泪。你们不能视而不见，你们不能听之任之，你们不能无动于衷。

最近读到一篇文章，文章对当前读研的研究生不珍惜学习机会提出了批评和质疑。读该文章不由想起了听过的一个故事。一大学教授上课，每次到堂听课的学生不足三分之一。学生们相互传抄课堂笔记，考试的时候再临时抱佛脚。教授心生一计，在一次考试中出了这样一道题，“请将你的任课老师的头像画在考试卷上”。其结果可想而知。

学生连老师的面都不见，怎么能画出老师的头像来？这只是一个流传的故事，真假无从考证。但一定是一种现象，是一种担忧。当考前的激情与渴望，被录取后的心安理得所取代，“逃课”就成了一种现象。我们实在不愿意把你们这一代学生和不知道珍惜，不知道感恩生活，不知道善待他人这些词组联系在一起。因为你们不仅是一个家族的希望与未来，更是一个民族、一个国家的希望与未来。

我知道，在你们这一代人身上，承受了太多的压力，你们也给了自己很多的压力。你们的努力没有白费，实现了上大学，读研的梦想。接踵而来的是，你们该怎样珍惜这样的学习机会。

时间会过得很快，你上大学的那一幕还在眼前，转眼你开始读研了。珍惜不只是挂在口头上的，珍惜的朋友叫勤奋，如果将研究生当作一种戴在头上的光环，你就失去了勤奋的动力。有一位老师说过这样一句话：“如果有可能，我宁愿要那些朴实、真诚、爱惜时光如同爱惜自己眼睛一样的研究生，即使他们分数不高，但他们会更善待自己的研究生生活”。这句话，相对那些不知道珍惜学习机会的学生，有恨，恨铁不成钢；有怨，怨其不争；有憾，在成倍于你们而落选的考生中，你们虽然有就机会，却要毫不痛惜地浪费这一机会。

不要把家长的担忧当作多此一举，学生的首要任务当然是学习，无论你是什么学生。一个懂得珍惜时间的人，会在有限的时间里，完成自身价值的提升。

每一个人都有自己的使命，一个人应该有自己的历史使命感。也许我还无法说清一个研究生的历史使命是什么，但你应该很清楚地知道，研究生不是光环，至少肩负着学科的使命不是吗？

珍惜这一难得的学习机会吧，从这里出发，你会迈出坚实的步伐！

问题一：

mryy-007

……有个问题请教您，初中班主任是事必躬亲好？还是让孩子自己做好？什么都管会不会影响到对孩子能力的培养？但是有些事不管他们又不会做，怎么好呢？请赐教赐教，谢谢！

其实这个问题挺简单，但真正操作起来并不容易。总的原则是：一，观察那些事实可以由他们自己来做的，如果想不通就回忆一下自己初一时已经能做哪些事了；二，不同的孩子发展程度不一样，有的事这个孩子能做，但那个孩子做起来可能就有困难，这也要靠你的观察；三，能做的让他们自己做，比如板凳坏了自己拿到总务处维修什么的。不要低估了孩子的做事能力，有的事你没把握，只要不危险，可以让他们大胆尝试，做错了也没关系，人总是在不断犯错中成长的。如果不做，那就不会犯错误，但也就不能长大。对于那些他们暂时还不能做的，你要酌情教他们做或带着他们做，一旦他们会了就放手。这其实和父母带孩子是一个道理。我回答得较为笼统，你以后如果遇到什么具体的问题我们在具体分析。

初中班主任也好，高中班主任也好，事必躬亲真的很有必要，但不意味着你什么都要做，参与、鼓励、指导、记录，等等，这些都是可以的。我比较主张班主任和学生共同成长，和学生相处多了，可以更亲近学生，更容易和学生沟通，这其实也是一种感情的培养。当然，这也不能说绝对了，有的事，学生可能还不愿意你老师参加，这种时候，你就要知趣地离远一点，给学生一些自己的空间。

问题二：

mryy-007

期待已久的文章终于出炉了，文字很朴实，但是很真实，所以看着心里很舒服。这也是我喜欢读您文章的一大理由，感情在字里行间！陈老师的爱出于本能，但是可以一直保持。但是会不会工作久了爱会减少呢？经常听到职业倦怠感这个词，其实很多老师才开始工作都是热情满满的啊！但是把这份爱保持到最后的不是特多吧，是不是往往爱到最后就成功啦？

       这个问题就比较复杂了，我谈谈自己的一家之言。爱出自本能，这是做一个好老师的前提，所以，并不是每个老师都能优秀，这是因人而异的。当然，爱也可以培养，但面对今天的中学生、这么复杂的社会、很大的教学压力，在疲于应付工作的情境下，很难培养，那怎么办？关键是自己要看得起自己，不为诱惑所动，应该意识到，无论外界评价如何，自己所从事的是伟大的事业，是培养造就人的。——世界上还有什么比人更重要的呢？

      职业倦怠感的确存在，一般于工作了一段时间以后，当初为人师的兴奋渐渐消失，代之而来的是无穷无尽的繁琐而没有成就感的小事充斥了你的生活，或当你的自信被某些极端的事件所挫伤，特别是你企图走进学生的心灵或改造他们的世界失败时，当你的劳动得不到家长、学生的认可，领导的理解时，这种职业倦怠感会油然而生。因为我们做的不是生产商品的工作，人，是很难改变的，即使你的教育多么打动人心。感动是在一个特定情境之下产生的，失却了这个情境，一切又都会好像恢复原状一样。

       爱，如果单靠教师自己对职业的热情维系，那是坚持不了多长时间的，我们必须不断地从学生的成长中汲取前进的动力，同时摆正自己的心态，罗马不是一天建成的，教育是慢的艺术，急功近利很可能适得其反，更容易加重挫折感。所谓希望越大失望也越大。

       我们必须经常保持职业的新鲜感。其实教育是一件极富创造力的工作，你想，每个孩子都是不一样的，不同年龄段的孩子是不一样的，同一个年龄段处于不同的时代的孩子也是不一样的。人常说一把钥匙开一把锁，把这些孩子的心锁一把把打开，是一件多么令人振奋的事啊！

      随着教龄的增长，你也在一天天长大——和你的学生一样。你对学生的关爱由最初的激情转化为常态，经验渐渐丰富，新鲜感越来越少，日复一日地重复着那些琐碎的事物，你以为已经有了职业倦怠感，实则你正走向新的轮回。只要你常常用研究的眼光去看待一件件看似平凡的小事，一个个看似普通的学生，你会常常有新发现，学生的每一点进步实际上都让你振奋。不断对自己提出新的课题、新的要求，不断挑战自我，战胜惰性，突破思维定势，这些都将抵消职业倦怠感。直到有一天，你有了自己的孩子，培养孩子的历程将对你的教育观有一个彻底的改变，这个时候，你发现，你已经成熟了。

       行百里者半九十，努力往前走吧，小赵老师。很多人都是在离成功只有一步之遥时，放弃了。

如今的家长是最爱自己的孩子的，恨不得倾其所有，很多家长都会对孩子说：“你看爸爸妈妈这么辛苦的工作，还不都是为了你吗，给你吃好的，穿好的，用好的，可你还不听话。”想想看，作为家长，你是不是也曾经用这样的话来教育孩子呢？身为人子，你是不是也经常听见你的父母这样苦口婆心的唠叨呢？

    在家长们毫不利己，专门为子“一切为了孩子好”的教育模式下，他们只要孩子学习好、听话就行。自己再苦再累也不怕，只要孩子能有出息就行。他们可以说是问心无愧了，因为他们已经呕心沥血的付出一切了；然而孩子真正需要什么，他们的兴趣在哪里，很少有人关心。孩子们的心理需求被忽视了，如果把学校（实验小学，重点中学，名牌大学）比作一条流水线的话，他们就象生产车间的原料一样被送上流水线，家长们负责的学杂费如同维持流水线正常工作需要的维修费，最后就等着收获一个优秀的大学生了。

    然而，教育孩子不同于流水线作业，我们的孩子们有着自己的想法，忽视这一点对孩子们是极大的不尊重。虽然看似可笑，事实上无数的家长们仍然我行我素。君不见，每每周末，无数的孩子们被家长们从学校转送到各类兴趣班去深造，学跳舞者有之，学书法者有之，学弹琴者有之，学数理化者有之……本应属于孩子们的五彩斑斓的幸福的童年时光就这样被形形色色的兴趣班给无情的挤占了，这是家长们无视孩子们愿望的明证。孩子们对于这种生活早就厌倦了。亮亮是一所幼儿园大班的小朋友，为了能让他很好地适应小学，妈妈给他报了学前班，对此，小家伙很有意见：“我星期六都忙死了，上午两节课，下午两节课，星期天还要把幼儿园没画完的画画完，下午再上跆拳道。我多想出去看看春天，已经有2个月没有出去玩一玩了。”作为一名“听话”的孩子，亮亮小朋友与绝大多数孩子一样采取了忍耐和自己调节的方式来应对父母强加的学习。不过，上中学的明明就不是这么想了：“暑假时我想参加一个学长们组织的环保公益活动，可是家里人得浪费时间，我就偷着出去，反正爸妈要上班的不是吗？我现在觉得与他们沟通很难，只好阳奉阴违呗。我们有的同学达不成心愿会威胁父母要离家出走，我想这样不是件好事，可是又有什么办法？”

    脱离了忍耐和自己调节的极限，也有极端的孩子会选择离家出走和自杀。最近频频见诸于报端的学生自杀事件令人触目惊心，他们有的还是小学生，正处在早晨八九点钟的太阳般的好年华，有的是天之骄子的大学生，更有硕士生和博士生……我们在为他们的死扼腕叹息的同时，作为家长作为教师，我们是不是应该反思我们的教育方式，是不是应该重视起孩子们的心理问题？单纯的一厢情愿的“对孩子好”是远远不够的，这样的做法除了给孩子造成重大的心理压力之外将一无是处，关闭了心灵沟通的窗户只会把孩子伤得更深。

    忠言 文

   《中国青年报》9月1日报道， “徐州的名人”——徐州市泉山区区委书记董锋，因“经济问题和作风问题”被检察机关批捕。 

   董锋1977年参加工作，1980年与公社干部之女睢传侠结婚。曾任苹果园会计、种牛场场长、镇党委书记等。1995年当上铜山县委组织部部长，2000年就任泉山区区长，2006年任区委书记。

   据初步调查和举报人反映，董锋贪污受贿数额巨大，仅受贿房产少说也有十几处，具体案情正在进一步审理中。他妻妾成群，支某、王某、黄某、陈某等都是她的情妇、二奶。

   其中，董锋与比他年轻22岁的陈某长期以夫妻名义同居，在当地处于基本公开状态。情妇黄某1999年为董锋生下一个私生子。更令人吃惊的是，董锋还将另一个情妇支某带回家居住，并强迫妻子睢传侠观看他和支某的做爱过程，不看就以拳脚虐待，这种“一夫多妻”的同床生活长达数年。

   一个讽刺小品里有句台词说：“ 一个成功女人的背后必定有一群男人，一个腐败官员背后必定有一群女人”。看来，董锋书记也没有逃脱这个规律。

   董锋的妻子睢传侠对他的违法乱纪行为早有举报。但是董锋违法犯罪最猖獗的时候，也正是他进步最快的时候。睢传侠多次向县里反映情况，均不了了之。丈夫多次吓唬她：“北京、南京、徐州我都拿钱买通了，你敢举报，我一个电话，就叫你坐牢。” 随着董锋官位越来越高，他更加肆无忌惮、耀武扬威，扬言在徐州没有他办不到的事情。

   另一个举报人王培荣曾遭殴打、恐吓，生活和事业均承受巨大压力，并被作为“不安定因素”倍受“关怀照顾”，后来他们不得不选择了网络公开举报。他表示，由于董锋在当地的势力盘根错节，希望案子能交由更高一级纪委查处。

   具有讽刺意义的是，董锋这样一个严重腐败分子却多年里是徐州的名人和红人，还是所谓解放思想的先进典型。就在今年6月21日。《徐州日报》发表了他谈解放思想的专访，董锋提出“三看三想”，其中“一看一想”是“看干部政绩评价标准、考核制度、奖惩制度和作风建设情况，想一想是否符合科学发展观要求的政绩观”。

   在董锋的现实世界里，权力就是金钱，金钱就是万能。地产商们在他哪个区里做买卖、搞开发，不出十几万、几十万的休想做成交易。有了权和钱，小他20岁的女人可以随便玩弄，可以带着情妇回家做爱给老婆看。而那些大会小会上、报纸电视里慷慨激扬的讲话、发言，那是讲给别人听的漂亮口号。

   董锋在全区一个会议上，要求大家准确把握十七大对党风廉政建设和反腐败斗争提出的新要求，把改革创新、惩防并举、统筹推进、重在建设的基本要求贯彻到泉山反腐倡廉建设的具体实践之中，提出了四个“紧抓不放”。并大力开展了‘作风建设年’活动”。而现在看来，这些花架子只不过是愚弄百姓和欺骗人民的手段而已。

   董锋的胆子绝不是他自己的发明。这些年来，所有被揭露出来的腐败分子都存在着一个共同的“一边腐败一边被重用”的经历，这大概就是他们胆大包天的底气的一个重要原因。而用人上的腐败，是最大的腐败，一个靠金钱买来的官，靠物质利益换来的官儿，还指望他们去为人民服务，只能是天方夜谭。

   现实是，被揭露和查处的腐败官员是腐败官员数量的九牛一毛。腐败官员们落网的危险系数很小很小，而他们通过腐败得到升迁的成功系数又是很大很大，这样谁还愿意去做清廉的不被重用的官员呢？在这样的一个染缸里，想不腐败都难！

 作为父母，而或是教师，作为这些孩子们的监护人，看护者，我想面对孩子们犯的这样或者那样的过错，一定要分清孩子们所犯错误的原因以及这个错误的性质，而对症下药，切不可随意对孩子进行处罚。

 根据孩子的犯错，我们可以考虑，如果是一些小过错，我想则可以忽略不计，我的想法是孩子毕竟是孩子，不要把孩子看得太紧，束缚得太深。想想欧美的那些孩子们，钻桌子底下都是常事，不是也都照样挺好的生活，照样为国出力吗。所以，我感觉当孩子犯一下贪玩，随意的小错误的时候，家长没必要多说的。

 反而，当感觉孩子的这个错误比较大的时候，则应该毫不姑息地对这个事情进行关注，但还是应该根据孩子的性格，采取不同的方法。我 的理解是，先进行暗示。用一个暗示的眼神或者是无声的手势，间接的告诉孩子，你这么做是不对的。让孩子在这无形的环境中，知道哪对哪错，而及时在错误面前收手；第二招是提示。如果暗示一次，孩子下次还是忍不住犯错的话，那么就可以用讲故事或者说笑话的方式，进行间接的提示了，现在的孩子 聪明着呢，你一讲“狼来了”。她就知道是在批评她撒谎。这样，她就应该很容易意识到自己犯的错误，同时也间接地让她知道，她犯的错误，爸爸妈妈已经知道了，大家都在期待着她的改正。孩子犯错误，有的时候不会一次就改好了呢，如果再出现反弹迹象，则需要家长的不断提示，有必要，也可以进行第三招，那就是明示。以两个人，父子、母女等的形式，谈话沟通，从而明示给孩子她的错误。 

 而真正的处罚则还是轻易不用的好，即使用，我的主张也是“雷声大，雨点小”。以吓唬为主，别轻易地就动棍棒，而那些惩罚孩子读书，抄写的行为则更是行不通的，那么做，只能是让我们的孩子对读书、学习产生了反感。而无他用。

最近总是这样，每日神思恍惚，无精打采，对任何事再难提起半分兴趣，上网亦如此。我这是怎么啦？真的失去了生命的活力和对前途的憧憬了吗？不是，我只是丢了我的爱情。

每次亲热的时候老公总是会来寻我的唇，可我再不像以前了，当我爱得浓烈时，我会拼命的用唇来说话，可是现在，我却是自然的要把它扭向一边。老公奇怪于我的反常举动，但我无法告诉他：爱情，已经游离于我身体之外了。

想起我的初吻。

校园外一条潺潺流过的小河，一个全校女生公认的梦中情人的男生，在那样一个漫山遍野开着油菜花的季节，依在他的怀里，我单薄的身体抖作一团，没有说爱，也没有说不爱，我的初吻就这样轻易的飞走了。

后来又和两个被称作“帅哥”的男孩有过亲密接触，但仅限于嘴唇，就如蜻蜒点水，也是过了就忘了，我就如一个行色匆匆的旅人，对沿途景色从不贪恋，直至遇上他，我的老公。

我的嘴唇，除了他，再无人碰过。

曾经把这份感情看得太重，不，不是曾经，应该说我现在还是看得很重，我的生命都不能等同于它，可是现在又如何？不怕不爱，就怕不在乎！

前段时间才知道，再深的感情都只是虚无，抓不住；再多的付出也许都只是一厢情愿，看不穿。以前要死要活的十几年，到现在，也就换来轻飘飘的几个字：要过不下去了，就分了吧！

呵呵，我真的好好笑，笑自己的痴，笑自己的傻，我曾以为海枯石烂的爱情，终有一天也会变得一文不值！我和他来时的路，我现在回首看来，都还那么触目惊心的血泪斑斑，可是，又如何？一转眼，都成过路人．．．　．．．

不再相信任何人，从没想过要和另外一个男人去厮守终身，也许有一天，我们真的会分开，各走各的路，他爱赌博也好，喜欢女人也罢，都再与我无关，我只会是一个人，慢慢的守着日子老去。

心里很痛，别人不会懂，况且身在异乡，谁会在乎？

每晚都是等他睡去后才敢流泪，不想让他看到我难过。爱时，快乐可以共享；不爱了，泪水只能独咽。爱情已经抽丝剥茧掏空我的身体，眼泪，何时才会流干？

其实在他眼里，我的烦恼都是自找，他从来没有在感情上背叛过我，只是喜欢闲时玩牌赌博而已。可我已经不确定了，当信任土崩瓦解之后，感情也就摇摇欲坠了。特别是那几个字，居然会从他的嘴里说出来，这对我们的感情是一种亵渎，我暂时还找不到理由来替他开脱。

可我还不会幼稚到要用性爱来要挟，只是再不会有事无事缠着他亲吻，再不会出门时主动牵了他的手一路说笑打闹，再不会一口一个“老公”的叫着，都不会了，我的心是冰冷的，连同我的身体。

我不会拒绝做爱，但我却不会让你再碰上我的嘴唇，只因嘴唇，才是一个女人离心最近的地方。

身体留给你，爱情我收回。

 

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    如来佛祖来到了天宫，看到孙悟空已经把天宫搞得乱七八糟，问孙悟空为什么抢皇帝的宝座，孙悟空说：我是齐天大圣，大闹天宫，还会七十二变。如来佛祖说：好，我们来评个理，如果你能翻出我的手心，就算你赢了，让你来占玉皇大帝的这个宝座。孙悟空高兴极了，就翻到他的手上说：不准耍赖。孙悟空一连翻了三个跟头，看到五个肉红色的柱子，嘿，这到了天边，他就摘下一根猴毛，变成一只毛笔，又在那写“齐天大圣”，又在那边撒了泡尿，然后孙悟空翻回他的手心说，嗐，我赢了！如来佛祖说：你还没有翻过我的手心呢，你看看我的手指。孙悟空一看，上面果真写着齐天大圣，他手手指丫里还有他撒的那泡尿。孙悟空想逃，他的手变成了一只五行山，孙悟空眼看要把这山顶破了，他写了一张纸，纸上写着：唵、呢、叭、吽。然后紧紧地压着这个山，压了五百年。  

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