“我信仰我所经历的”这句话，是和一个朋友聊天的时候朋友说的，我赞同他的观点，也信仰我所经历的，我相信自己对生活的理解和认识。

　上高中的时候，班主任老师是我们的历史老师，很年轻，比我们大了六、七岁的样子，听说家境不是很好，他穿着很简单，但有一点令我印象深刻，那就是他走路的步伐很快、很急。因为长期生病无聊的我，经常看一些旁门左道的书，据书中对人体语言的解释：步伐又急又快的人，肯定是急于改变现状的人。这种想法也是一念之过，我是少年心性，好奇老师深层的想法，想要观察他的背景，他的快节奏让我有点好奇而已。老师朴素而简单的衣着给我留下了深刻的印象。

　因为身体不好，我生病休假的时间超过了上课的时间，最后，身体实在不能坚持了，便辍学了，但这位高中老师的一句话永远留在了我的记忆里，刚进高中时，面对夸夸其谈的我们，老师说了一句：“希望你们不要做语言的巨人，行动的矮子！”虽然我知道老师的这句话不是针对我说的，但每当我说话太多的时候，就会想起老师的这句话，话可以说得很满，但我真的能做到吗？每每一念及此，总有全身冒汗的感觉，想起老师当年说话的语气，暗道一声：惭愧！

　多年以后，同学聚会的时候，有一位同学对我说：“你知道吗？我们上了三年高中，听老师夸了你三年，说你真是可惜了，若不是生病，以你的多才多艺，一定会很有前途的。”我一听之下，更加的惭愧，从心里非常感谢这位老师对我厚爱，我知道是老师高看了我，我其实没有他说的那样好，只不过我比别人更善于掩饰自己的缺点罢了。但是，有一点我知道我并没有看错我们的老师，他确实是一位积极进取的老师，他没有家庭背景，凭着自己的努力，从一个普通老师到一个中学的副校长，现在已经是一所进修学院的校长了。他没有说过大话，也没有抱怨过自己寒微的出生，用自己实实在在的努力实现了他的人生目标，这点我非常敬重他。

　我初中班主任老师是我们的数学老师，那是一位不拘言笑的老师，同学们基本都很怕他，这是一位教学非常认真的老师，也是我喜欢的老师之一，我的学习特点就是我喜欢的老师教的这门课的成绩就非常好，反之就比较差。记得我们当时的英语老师是一位其他学科改教的，即这位英语老师根本没有经过正规的英语学习，半路出家，稍微进修了一下就开始教我们英语，水平可想而知。初三的时候，我们班的英语水平普遍很差，班主任很着急，因为这关系到我们的升学，于是，每天利用自习课时间让我们默写英语单词，错一个抄十遍，错到十个以上就罚抄。我因为初二的时候生过一场大病，经常头痛眼花，书看多了头就非常痛，而且很难静下来记忆，加之我从心里烦英语，所以，每次默写后，我的单词都错得最多。我以为老师肯定会罚我，可是，每次老师总是走我跟前，悄悄地说一句：“怎么又错这么多？你要认真啊。”其实，我当时心里特难过，我也想全部默写出来，可是呢，就是记不住。老师对我越好，我越觉得难过，我无法控制我不听话的身体状况，头经常痛得整夜睡不着觉，上课时经常眼花，看不清楚黑板上的字。这些我从没对别人讲过，我想老师也未必知道，老师的对我没有默写好单词，并没有惩罚我，只是提醒了我一下，这种最轻度的惩罚，比重罚我更加让我惭愧，也是我尽量认真学习的动力。我优异的数学成绩，也是老师相信我的原因，他一直认为是我学习方法不当，不是我不用心。

　离天学校几年后，有一次，在商场，小弟看到了这位老师，便大声叫我的名字，告诉我，我的老师也在逛商场。我掉头看到了老师正四处张望着找我，我没有出现，而是悄悄地出来了，不是我没有良心不想见他，而是觉得自己有负他当年对我的期望（我当时对自己的现状相当的不满意），怕他失望，更怕自己愧对。后来，一位初中同学这样对我说：“我当年印象最深的就是，全班同学班主任就数对你最好，让人嫉妒。”我知道也许她说的是实话，只能在心里对这位可敬的老师说声：“对不起！虽然我一直记得你对我教诲，但却没有机会让你知道我心中的感激！”

　在我人生所有的经历中，老师是我的启蒙者，更是我人生的航标，从小学到高中，教过我的老师若干，分成喜欢和不喜欢的，外加没什么印象的。我喜欢有人品，有教品的老师，他们工作认真，教学严谨，公平对待学生。不喜欢势利眼，故作清高，没有水准的老师，特讨厌那些对学生家庭背景追根究底的老师。正如我从小学到高中一样，喜欢我的老师不少，甚至算得上很多，对我的人生观影响极大。对我不公正的老师也有，不算多，就那么一两个，所幸没有影响到我真正的性格。不记得的我的老师也很多，可是，见面以后，我仍然会很有诚意地叫一声：老师！

　从来没感觉过老师这个职业有多崇高，也并不觉得老师们可以免俗，四川地震中那些始终为学生们守护的老师，给了我极大的震撼，让我看到了作为老师的骄傲，他们把学生当成了自己的孩子，正如当年教过我的老师那般地爱护我，危急时刻，他们可以为这些孩子献出他们宝贵的生命。知识可以随时获取，但人格的魅力，生命的尊严，大灾大难面前所表现出的英勇和无私，足以让他（她）的学生们一辈子感恩受用，他们用实际行动教给了他们的学生：做人要有担当，做事要有责任感，立于社会要有使命感！