初读《班主任兵法》，有一种惊愕与疑惑：一位仅有七年教龄的年轻小伙子，竟能将其班主任经验与兵法整合成书，简直难以置信！随着阅读的深入，惊愕与之俱增，而疑惑随之递减。一个个真实的教育个案活灵活现地展示在我的眼前，不得不为这位年轻而“老道”的教师的教育之法而惊叹！为这位年轻的教育家擅用谋略，机变的教育智慧所折服！

        此书中最让我欣赏的案例是“一立千钧”，内容大致如下：

        晚自修时班里很乱，作者万玮老师不但没有去责怪与惩罚学生，反而把责任归结到自己身上：“我要好好反思一下这段时间来对你们的教育，为什么竟然如此失败！”“我是一个不称职的老师，我要惩罚自己，我决定在教室里站到八点半钟，我要从头开始反省自己的失误！”“我站在那里，像一尊雕塑，一动不动……”“学生显然是受到了震撼。许多人脸上露出焦急、不忍的表情。他们犯了错误，却让老师站着自罚，而自己还得坐着观看。对一些懂事的孩子来说，这绝对是一种心灵的煎熬。”“那天以后，我处事一下子变得果断坚决起来，我从不跟学生提起那天晚上一小时的站立，但是，很奇怪，学生只要看到我坚定的眼神，一下子就警觉起来。我的工作效率有了很大的提高。我发觉，只要我下了决心，没有我做不到的事情。”

       且不谈万玮老师的用兵之法，仅以他的善于反思的教育品质和与生平等的教育理念就让我叹服不已！反思自己，从教已有20年，做过15年的班主任，也曾多次为班级管理的事务而操心焦虑，但那时候总是把问题归结到学生身上，很少从自己身上找原因，从这点上来讲，我不是一个称职的班主任。随着自己的成长，接受了很多新的教育理念，这几年开始经常反思自我，找到了自身的很多缺点，因此不断地完善自我，才有了自身的不断成长。肖川的《教育探索：从自我反思开始》一文中指出：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨，再三玩味那些理所当然、天经地仪的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。”

       做一个对教育“用心”的人，让反思成为我的思维习惯！