忧思老师连扇学生23记耳光

文/松榆轩主

    据《南方都市报》报道，深圳南山区月亮湾小学六(一)班学生张鹏鹏(化名)辱骂女同学后，被班主任老师连抽23记耳光，直到左脸被打出血。在上自习课时，一女同学想找鹏鹏说话，鹏鹏不想理女同学，却突然冒出一句“你被强奸过，不想跟你说话”。女同学随即找班主任徐老师告状，鹏鹏被班主任徐老师叫到办公室外过道教育，不仅不认错，问话也是一声不吭。徐老师一怒之下开始抽鹏鹏耳光，直到鹏鹏左脸眼角处鲜血直流，才被一位老师拉开。刚下课的全班同学目睹了这一过程，并为老师打的耳光数了数。据徐老师说，近一个月来，鹏鹏经常在班上调皮捣蛋，欺负女生，多次找他谈话教育，却丝毫没有改进，徐老师感觉自己往日的苦口婆心都是白费功夫，积郁心中的怒火终于爆发了。“起初我只想吓唬吓唬他，直到后来，我是真的冲动了，当时确实很生气。”

    为鹏鹏看伤的医生不相信是老师把学生打着这样，南山区教育局一位负责人闻听后很惊讶，我看完这则消息也是难以置信的惊讶，从农村小学上到城里的大学毕业，倒是见过老师打学生耳光的，但象这么个打法还真是闻所未闻。“领导生气了，后果很严重”，葛优这的句台词至今还是社会流行语，因为领导生气了，确实后果往往很严重，这是社会现实。但是老师不是领导，生气之下后果竟也如此严重，就有点让人匪夷所思了。

    俗话说“棍棒之下出孝子”，但这毕竟是俗话，或者说是没有文化的人一种固执的传统思维。而在二十一世纪的今天，在崇尚素质教育的时代，一位作为文化人的老师，却已实际行动践行了“棍棒之下出孝子”的俗理，这暴露出来的不仅是学校教育存在的问题，更凸显了下一代教育大环境所存在的严重问题。

    从感情上讲，老师连扇学生23记耳光不能接爱。但从情理上看，老师的“暴行”似也有可理解处。从报道看，鹏鹏的失语并非一时之错，可以说已成习惯，而且是屡教不改，老师虽然是人类灵魂工程师，但老师也是人，面对这样一个玩劣的学生应该也会有无奈的时候，无奈之下冲动而不恰当的施暴，当然在一定程度上可以理解。但老师毕竟是老师，担负着教育圣职，教育教育就是既要教书还要育人。教书有教书的科学方法，育人有育人正确方式，但是无论如何连扇学生23记耳兴绝不是正确的育人方式。不教而诛是为不仁，看起来老师确实已苦口婆心了，以耳光“诛”一下也不算“不仁”，但这种“不仁”却诛了学生的心，而且诛的还不是一个学生的心，而是全班同学的心，众目睽睽之下的23记耳光，不只会将鹏鹏打得更倔强，而且还会给全班学生心灵上长期留下不良的阴影，这种阴影对他们未来的健康成长势必造成潜在的不良影响。创伤学生的心灵，这才是老师不当育人方式的大忌。这样的道理，我想徐老师不冲动的时候也会想得起，不待多言。

    比起老师的23记耳光来，更让我震惊的是鹏鹏那句辱骂女同学的话，“你被强奸过，不想和你说话”。也许鹏鹏根本还搞不清“强奸”这词对一个女孩子来说意味着什么，但是作为一个六年级小学生居然随口就能说出这样一个词来，却着实让人忧心。“强奸”这个词肯定不是鹏鹏从学校老师或是从课本上学来的，它只能来自社会。鹏鹏以这样的方式对待女同学，肯定也不是老师教的，同样也是来自社会。是不良的社会环境给鹏鹏提供了这样一个信口即来的词汇，提供了这样一种信手拈来的对女同学表达不满的方式。鹏鹏不大可能清楚，对女同学说强奸会是怎样的严重后果，因此，他的不认错不吭声也自然就有了他自己的道理。鹏鹏的错看起来是鹏鹏的自己的，实则是这个给了他巨大影响的社会。23记耳光的账最终还是要和一些不良社会现象算一算的，比如公众媒体的不负责任行为，大人们不避童稚的恶语恶行。

    由此，23记耳光不只提醒老师要千万注意教育方式，更提醒我们要优化孩子们成长的社会环境。学坏容易学好难，这本来就是一个至理。上大学的时候上英语课，大家学得最快的用语就是骂人的话，大学生都如此，更何况小学生。因此才会有“十年树木、百年树人”的说法，下一代教育的纷繁复杂而任重道远，由此可见一斑，不只迁涉到学校教育、老师教育，更迁涉到社会教育、家庭教育，是项复杂的系统工程，那一个环节出了毛病，这育人的效果就会大打折扣。老师要做为父为母的的老师，因为一日为师、终身为父。社会也要规范社会的伦理道德，因为孩子们也是社会人，并最终决定着社会风气的好坏和发展进步。